瑞士洛桑管理學院(IMD)本（2020）年11月12日發布「2020年IMD世界人才排名報告」(IMD World Talent Ranking 2020)，在63個受評比國家，我國排名第20名，與去年持平。在亞洲地區，我國排名保持第3名，僅次於新加坡(第9名)、香港(第14名)，優於韓國 (第31名)、日本(第38名)及中國大陸(第40名)。
IMD將人才報告指標分為：「投資與發展人才」、「吸引與留住人才」及「人才準備度」三大類，其中，「吸引與留住人才」提升至第26名，較去年進步3名；「投資與發展人才」（第25名）及「人才準備度」（第15名），則分別滑落1名、3名。
一、「吸引與留住人才」由去年第29名晉升至第26名
本類指標是評比一國對於人才吸引與留用方面的努力，共分11細項指標。此次排名上升，主要是「生活品質」及「企業員工士氣」及等2項，分別進步8、4名，反映我國醫療保健、基礎建設成果及政府持續完善攬才及留才環境的努力。
至於在
「攬才與留才在企業的優先順位」及
「對外籍技術人才的吸引力」等2項，雖分別進步4、1名，惟排名分別為34及47名，名次不盡理想，顯示我國攬才政策仍有進步的空間。政府自2018年施行「外國專業人才延攬及僱用法」，積極強化攬才策略，今年以來至10月，就業金卡核發數累計近1,000張，為過去2年累計核發數541張的1.8倍，總計突破1,500張，可見我國延攬外國專業人才來臺已有初步成效，為進一步加強延攬人才力道，刻正進行修法工作，以提高人才來臺誘因。
二、「投資與發展人才」小幅滑落1名，仍為亞洲地區前3名
「投資與發展人才」主要評比國家對於人才的投資程度，共分8細項指標。其中「衛生與健康環境」為我國優勢項目，排名全球第5名，較去年進步1名，顯示我國醫療及公共環境衛生水準極佳，亦體現Covid-19疫情防制的優良表現。此外，「公共教育支出」、「小學教育師生比」及「中學教育師生比」等3項，分別進步1、1、7名，顯示政府推動12年國民基本教育成效良好；另「企業重視員工訓練」則進步2名，展現企業對於人力資本的投資與重視。
本類指標中僅「學徒制」退步1名，雖然政府持續推動產學合作及建教合作等措施，顯示因應未來產業發展與人才的需求方向，行政團隊仍有強化、努力的空間。
三、「人才準備度」滑落3名，仍保持全球前15名
「人才準備度」是評比一國人才資源的充足程度，共分12細項指標。其中「經理人國際經驗」、「績優經理人」及「語言人才符合企業需求」等3項，分別進步2、3、7名，顯示政府致力推動人才國際化，落實雙語國家政策已展現初步成效。此外，「初等與中等教育制度符合競爭經濟的需求」、「大學教育符合競爭經濟的需求」等2項，分別進步11、7名，顯見政府挹注資源推動各級教育改革之成果顯著。
本大類指標中之我國優勢項目，「教育評比(PISA國家研究中心)」及「學校重視科學教育」等2項排名分別退步6、2名，其中PISA係OECD每隔3年針對79個成員國學生進行測試，我國排名一向位居前列，惟近年愛沙尼亞、中國大陸等國家急起直追，值得重視；另學校科學教育STEM領域大學畢業生占比，我國自去年33.2%降至今年32.9%，顯示我國在數位人才的培育需強化力道。
總統於520就職演說中揭示：國家競爭力的關鍵是人才。為打造我國成為人才匯聚之重鎮，並強化雙語及數位人才培育及延攬，國發會已於行政院會提報「關鍵人才培育及延攬戰略」報告，未來將協同相關部會全力落實「培育本土數位人才」、「延攬國際關鍵人才」、「深化雙語能力」三大戰略，以積極培育及延攬國內外專業人才。本次IMD人才報告可供作我國借鏡，未來國發會將依院長指示，協同各部會積極落實三大人才策略，特別是漸進擴充STEM，設立半導體學院等，以人才驅動產業成長，促進經濟發展。
聯 絡 人：林處長至美、張簡任秘書雅玲
聯絡電話：2316-5379、2316-5686
